1 . Conhecimento é co-construído e distribuído. A aprendizagem constitui-se com/através/pelo/para/na interacção com o outro.
2. A experiência de aprendizagem dá-se pela formação de novas redes neuronais, conceptuais e externas.
- Alteração das estruturas cerebrais (ligações neurológicas – dimensão biológica);
- Integração explícita de ideias e de conceitos (e da relação entre estes);
- Ligação à realidade social externa;
3. Centração no “quem” aprende (learner-centered perspective) onde a aprendizagem é propriedade do aluno e parte dos seus interesses (é definida e orientada pelo próprio tanto nos conteúdos,como nas metodologias, como no ritmo).
4. A aprendizagem processa-se por imersão:
5. Em sequência do desenvolvimento tecnológico, o sistema educativo vigente (orgânica, estrutura, princípios, práticas) deixou de se adequar à actualidade;
Assim, o conhecimento bem como as tecnologias têm que ser considerados sob uma perspectiva:
. dinâmica,
. evolutiva,
. fluida,
. transitória…
porque necessita ir acompanhado a realidade hiperativa e respondendo a novas necessidades.
Bibliografia
Neuza Pedro, Fundamentos e Metodologias de E-learning, DE-FCUL, Janeiro, 2009
Assim, o conhecimento bem como as tecnologias têm que ser considerados sob uma perspectiva:
. dinâmica,
. evolutiva,
. fluida,
. transitória…
porque necessita ir acompanhado a realidade hiperativa e respondendo a novas necessidades.
Bibliografia
Neuza Pedro, Fundamentos e Metodologias de E-learning, DE-FCUL, Janeiro, 2009